福田区第二批中小学课程建设基地（示范）学校评审答辩会举行

优质课程是构建高质量教育体系的保障。为进一步深化课程改革，推进和优化学校课程体系建设，切实提高学校育人水平，构建“本真、适才、普惠、优质”的福田教育新生态，促进每一个孩子健康成长，2023年3月12日上午，深圳市福田区教科院在福田区教育局337室组织了福田区第二批中小学课程建设基地（示范）学校评审答辩会。此次评审答辩会特邀深圳市教育科研专家工作室主持人、龙岗区教育科学研究院院长、教师发展中心主任肖红春，华南师范大学教师教育学部兼职教授、深圳市教育科学研究院李敏博士，深圳市名校长工作室主持人、特级教师、龙岗区南湾学校党总支部书记王书斌，深圳市教育科研专家工作室主持人、福田区莲花小学校长王华斌莅临现场指导。

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会前，福田区教科院课程与教学研究部部长张玉彬强调了学校课程体系建设的重要价值和意义。他表示，推动福田区课程建设基地（示范）学校评选，主要目的是通过建设一批高质量的学校课程体系示范校，在区内外发挥示范和引领作用，带动更多学校重视并加强学校课程建设，进而保障学生高品质的“学习权”。

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评审答辩会上，华新小学、百花小学、荔园外国语小学（狮岭）、南华小学、红岭实验小学、福苑小学、皇岗小学、新洲小学、益田小学、科技中学、福田区教科院附中等11所学校参加课程汇报与答辩。

据了解，自2022年12月启动福田区第二批中小学课程建设基地（示范）学校评选活动以来，共有16所学校提交申报材料，根据申报表和课程建设方案进行初选后，遴选出11所学校参加本次线下汇报与答辩。

汇报内容主要聚焦学校课程体系介绍、特色（品牌）课程建设情况以及课程建设未来发展设想三大方面。专家根据汇报情况，从课程体系名称、办学目标、课程内容、课程资源、课程实施等方面进行提问、讨论与评价，并对课程体系目标定位、课程架构、课程实施落地等方面给出了指导性的意见和建议。

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汇报与答辩之后，李敏进行了点评与指导，并提出了宝贵建议。他对本次评审答辩会给予高度肯定，并指出福田区的课程建设取得了丰硕的成果，总体质量很高，具有三个突出优点：

一是因校制宜。学校能根据自身特点命名课程体系，而且能够利用好周边的资源开发与实施课程，真正地做到因校制宜，比如华新小学、百花小学、益田小学等。

二是框架成型。大部分学校的课程体系已经基本成型，从办学愿景、育人目标，课程图谱构建，到课程实施与评价等，均有清晰的架构。

三是实践扎实。在学校层面，学校建立起数量多且质量高的课程群，课程实施落地扎实，建立课程评价体系；区域层面，持续推动品牌课程培植活动，带动校本课程建设，取得良好实效，学校有比较多的品牌课程。

针对存在的不足之处，他也提出几点建议：

一是顶层设计方面有待进一步优化。学校课程体系的构建在办学目标、育人目标、课程形态、课程类别、课程图谱等方面需要更加严谨、科学。

二是优化校本实施，主要包括以下几个方面：

1.学习方式变革。注重教与学方式变革，优化学生学习生态。

3.课程整合把握边界。在国家课程校本化实施、校本课程整合上，要把握一定的边界，包括学科内部和跨学科的整合，需要进行平衡，做些细化考量。

4.资源的协同。课程落地实施要充分发挥教师的力量，根据教师的特长开发课程；善于挖掘家长资源、周边社区街道、企业资源等开发特色课程；善于用好专家资源，进一步优化提升课程品质，做好顶层设计。

本次福田区第二批课程建设基地（示范）评审答辩会，不仅是对各申报学校的一次诊断和评价，更能有力推动福田区中小学在课程内容整合、教学方式转变、课程资源开发、课程实施与评价等领域进行改革创新，建立健全学校课程体系，做好示范与引领，为全区课程改革提供改革样板、质量标杆，促进全区教育高质量发展。